Az alapvető képességek és alapkészségek fejlesztésének folyamatában nem
válhatnak el sem a gondolkodási, problémamegoldási képességek, sem a tanulási
készségek az elemi ismeretek közvetítésétől a tanítási tartalmak feldolgozása
során. Ennek a szakasznak leginkább a kíváncsiságra és az érdeklődésre kell
építkeznie, és az ezáltal motivált munkában együtt fejlesztendő a matematikai
kompetencia minden összetevője. Az első osztály során módszeresen elkezdett
építkezést tehát a megfelelőképpen kialakított kompetenciák segítségével
folytathatjuk hatékonyan, így biztosítván a bevezető szakasz pedagógiai
célkitűzéseinek teljesülését. A 2.-os tankönyv a régebbi felépítésétől csak kis
mértékben tér el. Figyelembe vettük a tanév rendjét is, hogy a tanítási szünetek
lehetőleg ne tagolják szét a tömbszerűen megjelenített tartalmi egységeket, így
pedagógiailag még tömbösítettebbé, még összefogottabbá tettük a tananyag
feldolgozását.