Az Én is tudok számolni 1. és Én is tudok számolni 2. című kiadványok szerzője,
Mánfai Zita véleménye szerint: a matematika tanítását első osztályban a
gondolkodási módszerek alapozásával, az általános készségfejlesztéssel érdemes
elindítani, majd a speciális matematikai készségek, képességek fejlesztésén át
juthatunk el a matematikai alapfogalmak tanításához. A tananyag a környezetben
lévő személyek, tárgyak tulajdonságainak megfigyeltetésével, csoportosításával,
sorba rendezésével, megfogalmazásával, majd a tárgyak térbeli helyzetének
megfigyeltetésével, megnevezésével, a téri helyzetek viszonyainak használatával
folytatódik. A munkatankönyvben található anyag lehetőséget ad a
differenciálásra, a hasonló típusú feladatok önálló feldolgozására. Az
utasítások könnyen értelmezhetők, egyszerűek, melyeket eleinte a pedagógus
közvetít a kisdiáknak, később a tanulók már önállóan olvashatják, értelmezhetik
a feladatokat. A könyv az apró lépések elvén vezeti a tanulókat. Minden esetben
épít a tapasztalatok megszerzésére. Új kiadványunk az ismeretek halmozása
helyett nagy hangsúlyt helyez a számfogalmak kialakításának előkészítésére, a
biztos számfogalom kialakítására, a mennyiségek és a számok összehasonlítására
és jelölésükre, a műveletfogalom előkészítésére, a mennyiségek bontására, a
pótlásra, az összehasonlításra, a viszonyítási képességek fejlesztésére. Az új
kerettanterv szerint átdolgozott kiadvány egy háromkötetes taneszközcsomag
része. A matematika műveltségterület Bevezető szakaszában meghatározott
következő tematikai egységek nevelési-fejlesztési céljainak megvalósítását
szolgálja: gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika,
számelmélet, algebra, geometria, mérés, függvények, az analízis elemei. Az első,
előkészítő kötet a spirális építkezést figyelembe véve kezdi meg a fokozatos
fejlesztést. Segíti a számfogalom kialakulását, és folyamatosan ismételtet
(egy-egy feladattípus egészen a kötet végéig újra vissza-visszatér az egyéb
feladatok folyamatos nehezedése mellett).